En début d'année, j'ai donné à mes élèves mon adresse de messagerie, afin qu'ils puissent me solliciter pour un éventuel appui...En fait, plus qu'un appui, c'est vraiment la relation qu'ils semblent rechercher...
Tout à commencer avec Milo, puis Giulia, Marco, Serena, Alessia...et tout ce petit monde simultanément...Ils établissent souvent le contact le soir, vers 21h...J'ai été très surprise de voir que spontanément, d'eux-mêmes, ils ont cherché à établir le contact...les sujets de conversation sont variés (le dernier contrôle en français après la période des cours de rattrapage, le passé composé, confrontation politique france/italie...). Parfois j'ai eu des contacts individuels, notamment un soir de cafard pour Giulia, qui m'a confié qu'elle pensait à sa maman décédée d'un cancer quatre ans auparavant...La situation étant un peu particulière au niveau affectif, je me suis adressée à Giulia en italien...
Alessia, quant à elle, a cherché à me manifester de l'intérêt, en me mettant dans la confidence de sa préférence pour mes cours...Bref, ils me manifestent tous beaucoup d'intérêt. Même si bien évidemment, tout ne "glisse" pas...Notamment toujours par rapport à la discipline...l'autre jour, une élève avait pris la parole pour donner son opinion sur la polémique provoquée en France lorsque Serge Gainsbourg a repris en reggae la Marseillaise...et je n'arrivais pas à l'entendre, car deux trois p'tits gars parlaient en même temps en italien. J'ai donc remis les pendules à l'heure le temps de faire une parenthèse, en les prenant du côté du respect et de la responsabilisation. Au cours suivant, c'est l'élément perturbateur qui a pris la parole pour la première fois, et il n'y a eu aucun problème de ce genre. Ca a marché? J'ai l'impression que mes déplacements dans la salle joue dans l'éclosion de ce genre de phénomène...Lorsque je dois être près du bureau, pour gérer la vision d'un reportage ou autre, par exemple, ça s'est produit; si je me déplace, si je vais en face de mon interlocuteur, que je me tourne, me retourne, pour "distribuer" des regards, là, tout va bien...Bon, c'est vrai, jusqu'à présent, je n'ai fait que peu de cours avec eux, mais leur recherche du contact et le comportement général en cours me semblent confirmer l'importance de la dimension psychologique dans la situation d'apprentissage.
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